中國(guó)小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班調(diào)查
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《加法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《加法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會(huì)估計(jì)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，理解估算的方法，并學(xué)會(huì)用表示估算的結(jié)果。2、使學(xué)生體會(huì)到估算在日常生活中的應(yīng)用，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，增強(qiáng)估算意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解估算方法，并能正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步體會(huì)估算在實(shí)際生活的應(yīng)用價(jià)值。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)...
,上課方式："一對(duì)一"VIP班 "2-6人"精品小班 "10余人"大師班課程特色：名師輔導(dǎo)，高分保優(yōu)
小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)暑假班搶先優(yōu)惠報(bào)名！
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教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固倍的含義。運(yùn)用倍的知識(shí)，解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系，明確解題思路。
教學(xué)具準(zhǔn)備：直尺
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、松鼠圖。
2、蘋(píng)果圖。
二、新課：
（課件）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們乘坐動(dòng)物號(hào)列車(chē)到動(dòng)物樂(lè)園去做一次旅游。
1、出示課件。問(wèn)：你找到了那些數(shù)學(xué)信息？
（小鳥(niǎo)有6只，大象的只數(shù)是小鳥(niǎo)的3倍。）
2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
（大象有多少頭？）
學(xué)生口述。
小鳥(niǎo)有6只，大象的只數(shù)是小鳥(niǎo)的3倍。大象有多少只？（黑板）
3、找出已知條件和要求的問(wèn)題。
出示線段圖
小鳥(niǎo)：
6只 是小鳥(niǎo)只數(shù)的3倍
大象：
？只
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 問(wèn)：大象的只數(shù)是小鳥(niǎo)的3倍。從這句話中你知道了什么？（看圖說(shuō)。）
從大象的只數(shù)是小鳥(niǎo)的3倍。這句話中，我知道大象的只數(shù)和小鳥(niǎo)的只數(shù)比，小鳥(niǎo)的只數(shù)是1倍，大象的只數(shù)是這樣的3倍。
4、解題思路：
想：根據(jù)大象的只數(shù)是小鳥(niǎo)的3倍。，我知道大象的只數(shù)和小鳥(niǎo)的只數(shù)比，小鳥(niǎo)的只數(shù)是1倍，大象的只數(shù)是這樣的3倍。就是求3個(gè)6是多少，用乘法來(lái)計(jì)算。
誰(shuí)會(huì)列式：
列式：63=18（只）
答：大象有18只。
三：鞏固練習(xí)：
1、試探性練習(xí)：兔子圖。
1）口述思路。
2）交流解題思路。
2、個(gè)體實(shí)踐：
小鹿圖，讓學(xué)生畫(huà)線段圖。
3、發(fā)散練習(xí)：
大象、棕熊、長(zhǎng)頸鹿
四：小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。
課后反思：
1、改變傳授式的教學(xué)，把教師與學(xué)生放在平等的位置，放下教師高高在上的架子，成為學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)的伙伴，教師成了導(dǎo)演學(xué)生成了主角，教師的角色轉(zhuǎn)變了，呈現(xiàn)出新的課堂教學(xué)理念。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生興趣。 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。興趣也是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。在感興趣的事物面前，學(xué)生無(wú)不表現(xiàn)為興奮、投入、思維敏捷
抓住這一心理特征，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，變興趣為動(dòng)力，讓課堂活起來(lái)。運(yùn)用自主探究教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與學(xué)習(xí)，學(xué)生積極性高。
3、面向全體，因材施教。教學(xué)過(guò)程顧及中下生與尖子生的的培養(yǎng)。能有針對(duì)性地把問(wèn)題、練習(xí)投向不同的學(xué)生，讓其感受成功的喜悅，從而變成要我學(xué)我要學(xué)我愛(ài)學(xué)。
4、反饋及時(shí)，教學(xué)中環(huán)節(jié)緊湊，第學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都進(jìn)行練習(xí)反饋，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5、存在問(wèn)題：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生算理的語(yǔ)言表達(dá)，為高年級(jí)打下基礎(chǔ)。
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1、使學(xué)生體會(huì)估計(jì)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，理解估算的方法，并學(xué)會(huì)用 表示估算的結(jié)果。
2、使學(xué)生體會(huì)到估算在日常生活中的應(yīng)用，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，增強(qiáng)估算意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解估算方法，并能正確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步體會(huì)估算在實(shí)際生活的應(yīng)用價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《認(rèn)識(shí)厘米用厘米量》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《認(rèn)識(shí)厘米用厘米量》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生懂得測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用尺子，認(rèn)識(shí)刻度尺。2、學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，并對(duì)幾厘。3米的長(zhǎng)度有感性的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生學(xué)會(huì)用厘米作單位估測(cè)或測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度，掌握測(cè)量物體的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和空間想象的能力，通過(guò)活動(dòng)...
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)小營(yíng)業(yè)員活動(dòng)。請(qǐng)問(wèn)大家，想不想當(dāng)小營(yíng)業(yè)員呀？
生：想。[課前測(cè)評(píng) 想想做做第1題]
師：想當(dāng)小營(yíng)業(yè)員必須經(jīng)過(guò)測(cè)試，合格者才能入選。請(qǐng)看測(cè)試題，說(shuō)出卡片上的數(shù)各接近哪個(gè)整百數(shù)？（出示卡片，生口答）
問(wèn)：503接近幾百？ 答：503接近500。
207接近幾百？ 207接近200
師：同學(xué)們真棒,歡迎大家成為小營(yíng)業(yè)員。
二、新授：
1、 出示例題：（課件展示書(shū)上商品圖）
師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下我們超市展銷(xiāo)的商品。
生：一部電話機(jī)206元，一輛自行車(chē)604元，一臺(tái)取暖器292元，一臺(tái)電風(fēng)扇195元。
師：你們的口才真好。咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)顧客的問(wèn)題吧。
（課件出示字幕：估計(jì)一下，買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器大約需要幾百元？）
師：求這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？
（生答，師板書(shū) 206＋292）
師：這道題需要我們求出準(zhǔn)確的錢(qián)數(shù)嗎？為什么？
（生：不需要，因?yàn)閱?wèn)大約需要幾百元。）
師：大約需要幾百元，就是讓我們求出整百數(shù)。四人小組討論怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
指名口答，師板書(shū)：206元接近200元，292元接近300元，200＋300＝500（元）
2 、引出課題
師：剛才大家求出買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器大約需要500元。就用到了我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容加法估算。
（板書(shū)課題）
3、 認(rèn)識(shí)約等號(hào)
師：加法估算在生活中購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)經(jīng)常用到。簡(jiǎn)便的寫(xiě)法是這樣的（師板書(shū)）這個(gè)像波浪線的符號(hào)是約等號(hào)，讀作約等于。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，跟老師一起寫(xiě)約等號(hào)。指尖像在爬山一樣，先上坡再下坡又上坡。在你的桌面上練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)。我們來(lái)齊讀算式。 206＋292500（元）
4 、小結(jié)：師指算式問(wèn)：500元是怎樣得來(lái)的？算式中為什么不寫(xiě)＝而寫(xiě)？
我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，一般先把某個(gè)數(shù)看作與它接近的整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算，所得到的結(jié)果是一個(gè)大約的數(shù)，因此不能用＝，而要用表示。
三、教學(xué)試一試（課件展示）
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《加法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《加法估算》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一問(wèn)
師：第一位顧客對(duì)大家的表現(xiàn)很滿意，請(qǐng)看下一位顧客的問(wèn)題，買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī)和一輛自行車(chē)大約需要幾百元？
生小組討論，反饋 206 604800（元）
第二問(wèn)
師：接著看她又提出了什么問(wèn)題，媽媽帶800元內(nèi)買(mǎi)回這兩樣物品嗎？
生討論，交流 206 604=810（元）
第三問(wèn)
師：繼續(xù)看她還有什么問(wèn)題，800元錢(qián)能買(mǎi)回哪些物品？
師：想一想，800元買(mǎi)回商品的總錢(qián)數(shù)必須怎么樣？四人小組討論，組長(zhǎng)記錄，發(fā)言。 （師巡視，全班交流）
師選擇自行車(chē)，風(fēng)扇。板書(shū)：604 195800（元）
師：一臺(tái)電話機(jī)和一輛自行車(chē)大約是800元，一輛自行車(chē)和一臺(tái)風(fēng)扇也大約是800元，為什么帶800元錢(qián)不能買(mǎi)回前兩樣物品，而能買(mǎi)回后兩樣物品？
師：通過(guò)剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：估計(jì)的結(jié)果有時(shí)比實(shí)際結(jié)果多，有時(shí)比實(shí)際結(jié)果少。
師：在今天當(dāng)小營(yíng)業(yè)員的活動(dòng)中，大家積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題。老師為你們的表現(xiàn)喝彩，你們也表?yè)P(yáng)一下自己吧！
四 鞏固練習(xí) 想想做做
第2題 師:咦，這群小蝴蝶來(lái)干什么？原來(lái)它們給同學(xué)們出了一道題，誰(shuí)愿意回答？（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊蝴蝶，使其飛到相應(yīng)的花上）
第3題 師：小蝴蝶給咱們出的這道題，就是把某個(gè)數(shù)看作與它接近的整百數(shù)的練習(xí)題。根據(jù)這個(gè)知識(shí)，咱們來(lái)試著解決下面的習(xí)題。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，把估算結(jié)果填在書(shū)上。（集體訂正）
第4題 師：我們已會(huì)估算兩個(gè)加數(shù)的和，那你會(huì)做下面的題嗎？
（指名口答，說(shuō)出理由）
第5題 師：老師要求你們獨(dú)立完成下面的題，能不能做到。請(qǐng)同學(xué)們做40頁(yè)地5題。（集體訂正，同桌互說(shuō)想法）
第6題 師：看到同學(xué)們的突出表現(xiàn)，茄子老師給咱們出了一道題，大家敢不敢做？（小組討論，派代表發(fā)言）
第7題師：同學(xué)們真聰明，想出了這么多種買(mǎi)法。下面，我們來(lái)看白菜老師給大家出的這一道最有趣的題。（指名口答，說(shuō)出理由）
五、 師總結(jié)：今天，我們學(xué)了加法估算知識(shí).利用這個(gè)知識(shí)，我們來(lái)做爸爸、媽媽購(gòu)物小幫手，好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣估計(jì)幾樣商品的總價(jià)錢(qián)？
板書(shū)設(shè)計(jì)
加法估算
206元接近200元 大約需要幾百元？
292元接近300元 206 292500（元）
200 300=500（元） 讀作：約等于
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